Undervisningen
organiseres med henblik på at arbejde med fællesfaglige emner eller projekter.
Emne- og
projektarbejde veksler med kursusperioder, hvor særfaglig grundviden
indarbejdes. I
emne- og
projektperioder arbejdes der fællesfagligt, men ikke nødvendigvis med elementer
fra alle
tre fag i alle emner
og projekter.
Der tilstræbes en
ligelig fordeling af det tidsmæssige forbrug på de tre fag.
Emne- og
projektperioderne tilrettelægges med variation og progression fra tværfaglig
parallellæsning
til projekter med
udgangspunkt i en problemformulering, som er helt eller delvist udarbejdet
af kursisterne. I
løbet af året skal der således være en progression såvel i arbejdsformer som i
faglige krav og i
kravene til kursisternes selvstændighed. Anvendelsesaspektet skal være i fokus
gennem hele
forløbet.
Det eksperimentelle
arbejde og feltarbejde udgør en integreret del af undervisningen i alle 3 fag
og
har et samlet omfang
svarende til ca. ¼ af uddannelsestiden, herunder skal kursisterne udføre
laboratoriearbejde
i fagene biologi og
kemi i sammenlagt mindst 30 timer.
Det skriftlige
arbejde i faggruppen skal
- styrke tilegnelsen
af naturvidenskabelig viden og arbejdsmetoder
- opøve kursisternes
evne til at formidle naturvidenskabelig information korrekt og præcist
- opøve kursisternes
evne til at redegøre for, analysere og diskutere eksperimentelle data og
naturvidenskabelige
problemstillinger
- give kursisterne
mulighed for at fordybe sig i udvalgte naturvidenskabelige problemstillinger.
Den skriftlige
dimension i faggruppen omfatter følgende elementer:
- journaler over
feltarbejde og eksperimentelt arbejde
- rapporter udarbejdet
på baggrund af journalerne
- opgaver af
forskellig art til styrkelse af læreprocessen
- produkter som
resultat af projektarbejde.